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解決教學中進不去、看不到、動不了和高危險、高耗能、高污染的實踐性教學資源。

一是開放性原則。資源庫不是封閉的信息倉庫,而是動態開放的信息匯集中心,任何有助于學校教育教學的資源都應該放到資源庫中。這就要求系統具有充分的開放性,能夠容納各種形態的教育資源。系統應采用開放的文件存儲格式,支持所有在《教育資源建設技術規范》中規定的資源類型和文件格式,只要符合規范的資源都可以添加入庫;

同時,資源的建設也要有開放性。每個用戶都是信息、知識和教育資源的使用者,也是信息、知識和教育資源的建設者。用戶不僅要獲取和共享資源,還要處理和創新資源,使資源有效地利用起來并得到增值。

二是動態原則。教育資源庫的建設絕非一勞永逸、一步到位的事情,而是一個不斷循環的動態過程,它和整個教育的發展是相輔相成的。隨著教育水平的提高和教育需求的不斷增加,教育資源庫的功能和內容應該不斷地完善和更新,以適應時代發展的要求。

三是可擴展原則。教育資源庫的建設還是一個比較模糊的概念,它的理論和實踐都還不夠成熟,因此對它的色好幾不可能一蹴而就。從教育部頒發的《教育技術資源建設規范》等標準即可看出,它必然要面臨經常性地修改和擴展,系統設計時要盡可能地留有各種擴展接口,避免將某一個功能僵化。同時,要做好文檔資料的整理工作,為以后的擴展和修改做好鋪墊。

四是規范性原則教育。資源的建設必須符合教育教學的規律和特點,對學科、年紀、資源種類、文件格式等進行定義時要遵循或參考統一的規范和標準,并結合實際建立一個標準化的資源庫標準。


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